自然数产生的基础是四象论与五行论

【作者：赵致生，来自学习群，一共85篇】

自然数是九个数字在个位数位上的循环节完成之后，再进入十数位九个数字循环，还是四象循环进入了一种更复杂的变化形式呢？

对于这个问题的不同回答，是中西方数学基础理论的分水岭。也是中西方认识世界的方法论不同。

在人类对世界的认识发展历程中，对数字的认识过程，只能从简单走向复杂，

从

数字

、

数位

、

数值

的一体认识理论，

到数字表达形貌与

属性

的不同；

然后，进步到不同的

数位

表达的

数值

不同；

再到不同的

数字

在两个数位上形成的二元数数数数列；

再由〖二数位的二元数〗，进化为〖一数位上的二元数〗表示法“十”的产生；

最后，进步到

同数位

的

不同数字

表达数值的不同。

因此，自然数的形成，是人类经历的〖形貌、属性、数字、数值、数位〗综合认识体系不断进步的过程。

可以把它归纳为：

1. 〖一元一进制数字〗认识阶段；
2. 〖一元二进制数字〗认识阶段；
3. 〖二元二进制数字〗认识阶段。

4、〖二元三进制数字〗认识阶段；

5、〖多元十进制数字〗认识阶段。

所以，中国古代数学归纳成了一个简单的道理：〖道生一，一生二，二生三，三生万物〗。于是产生了用数字来认识世界的中国古数学方法。

西方数学对数字并不存在这样的一个认识过程。它拿来阿拉伯数字为其所用。

认识阿拉伯数字的数学方法，则是应用了最原始的〖一元一进制〗认识方法。这种认识方法，需要把世界上的所有事物，都高度抽象为完全相同的一来进行认识。却无法解决〖世界上找不到两片完全相同的树叶〗问题。

中西方数学是两种根本不同的认识世界的方法。虽然，中西方数学都是使用十进制数字体系，但是，对十进制数字的认识内容与数理逻辑则是根本不同。

西方数学认识到的只是停留在原始〖一进制数字〗认识条件下的整数数列，与中国的自然数数列认识的体系相比较，则不具有〖属性、形貌、数字、数值、数位〗关联关系的一体逻辑性。

二者是不同的数字理论体系。

西方数学中的整数，是以数位上九个数循环节一周后进位一次，前面的一个数位上的九个数，循环节一周后再向下一个数位进位一次。西方数学，只有皮亚诺一加一的一种数学归纳认识方法。

中国的古数学归纳法，则有〖太极、阴阳、三焦、四象、五行、六气、七阶、八卦、九宫〗九种。

〖四象归纳法〗与〖五行归纳法〗，都可以用四象的二元组合法用五行术归纳出九个数字关联关系的五行体系：

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二元数数数数列产生五行的数量，一共有十二个。这也是自然数为什么有十二属性数字的数理逻辑表达。在自然数五行数列中，有十二个二元数的数字组合。它们都是由二元数组成。而且，每个二元数都是一个五行数列。这也是〖天干地支之法〗产生于阴阳之法的最原始属性数理逻辑。

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